孩子在6-12歲這個時間段，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的最黃金時期。這六年，可以說，什么都沒有孩子通過大量閱讀、大大提高自己的閱讀能力更為重要。那么家長就應該幫助孩子進行有效的課外閱讀呢。

一、閱讀分為泛讀和精讀。泛讀是粗筆勾勒，是寫意；精讀是精描細繪，是工筆。

泛讀過程中要閱讀多方面的作品，我們在課外閱讀中，不僅閱讀優秀的文學作品，還涉足天文、歷史、經濟、地理等方方面面，這會為以后形成合理的知識結構及終身學習奠定很好的基礎。還應該讀不同體裁的文章，優秀的記敘文、詩歌、散文、科普小品、小說、人物傳記、旅行記等，進行多體裁的課外閱讀。

二、怎樣才能做到讓孩子海量閱讀？我們要舍得花錢為孩子買書，給孩子挑選書作為禮物，要舍得花時間帶孩子上圖書館，要舍得花時間跟孩子一起坐在床上，一本接一本地享受閱讀帶來的樂趣。

閱讀習慣的養成必須靠年復一年日復一日的堅持，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀時光成為每天的期盼。

三、注意對比閱讀。我們在閱讀時，發現同一類的文章時可以進行對比閱讀，不同作者寫的同一類文章找出相同和不同的地方。

四、快速閱讀，要能夠用盡可能少的時間來閱讀盡可能多的資料，吸收盡可能多的信息。訓練閱讀的速度,擴大閱讀面，使讀得更多，讀得更快勢在必行。

五、精讀過程中需要注意：了解文章中講些什么，做到心中有數。然后再認真細致閱讀，深入思考研究，了解全書重點，理解重要內容。難點、疑點可以作下標記，邊讀邊找問題的答案，解決疑難。

六、讀書時要全身心投入。調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，口到，動口，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。眼到，眼不離書，逐字閱讀。心到，勤于思考，善于思考。

七、閱讀摘抄。這樣閱讀更有效，這是一種非常好的閱讀方法，在實行時，我們每天在讀書籍時，摘抄自己認為寫得好的詞語、段落，同時也會養成閱讀時寫筆記的習慣，閱讀能力、分析能力、運用語言的能力就會自然而然地提高了。養成摘抄閱讀的習慣，孩子在寫作文的時候，有時會出現無話可寫，有話說不出的現象，正是因為缺少日常積累素材，感受書中內容的緣故。把一些名言警句、精彩段落，甚至一些好的詞語，每日摘抄一些，日積月累，就會成為作文的資料，同時可以在積累的好詞好句下面批注一些自己的真實想法，不需要太多，寥寥數語也可以，重點培養閱讀思考的好習慣。

八、閱讀做讀書批注。閱讀自己的書籍時，可在書的重點和精彩之處畫線或做各種符號。比如直線、曲線、虛線、圓圈、著重點、括號、問號、嘆號，每種線條和符號代表的意義。