父母教給孩子“有條理、結構化的思維方式。”應該這樣做：

　　父母不是把精力放在打雞血上，而是用來回答孩子的各種“為什么”。

　　——孩子發現問題、提出問題

　　——引導孩子觀察、并給予正確解釋

　　——帶孩子進行觀察，并驗證結論

　　——知識的理解和深化、加強記憶

　　所以用滲透在生活中的點點滴滴給孩子引導。

　　所以聰明的第一步，就是當大多數人對生活習以為常的時候，能擁有看到問題、提出問題、解決問題的思維方式。
　　發現問題，讓孩子更有好奇心，有更好的觀察力、注意力；

　　提出問題，要求孩子能對事物特點進行記憶、判斷和分析；

　　解決問題，需要能夠把事情關聯分析，除了現象、更要求孩子能進行更多的聯想，鍛煉抽象思維、想象力和邏輯推理能力。

　　無論孩子的問題多么幼稚、可笑，都不要隨便糊弄、或者不耐煩地說“本來就是這樣，沒有什么為什么”。
　　生活的每個瞬間，都是開啟思維訓練的機會，我們生活里，“無書勝有書”的時候很多。

　　孩子的聯想、分析和舉一反三的能力，真的比我們想象的強很多！

　　讓孩子真實的看到、體驗到世界的魅力，更能點燃他的求知欲呢？

　　就算是讀繪本，我也會用生活讓知識“活起來”，而不是念完就算了。

　　這個過程中，孩子對知識、學習、科學都是充滿熱情的，所以想讓孩子更聰明，家長能做的真的很多：除了認真回答問題，更要啟發他提出更多的問題。
　　我始終覺得，教孩子知識很重要，但給他一個充滿動力的思維方式更有意義。

　　真正有用又艱難的，是堅持和孩子一起學習、一起成長，甚至學的更多的“領跑型”家長。

　　你自己不努力、不學習，又怎么回答孩子的問題、啟發他提出問題呢？